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巧手丫| 请不要再说孩子做手工是在浪费时间了
【发布时间:2019/7/13】【点击量:次】

       

  "老师,能不能将手工课的内容减少点呢?"

“老师,我觉得孩子做手工就是在玩,浪费时间,能不能教孩子们画形象的真实的东西呀!”

每次面对家长们对手工课的质疑,老师们常常哭笑不得又似乎难以说通家长的观念。实际上,合理地穿插手工或者手工与绘画结合的课程,既能迎合相应年龄阶段孩子的心理生理特点,能极大地培养孩子们的审美情趣和综合能力。有人总结亲子一起做手工,有以下好处。

一是增进感情,改善亲子关系。“每次做手工时,孩子和我都特别好,而且主动给我搬椅子坐,还说什么担心妈妈腰疼之类的话,显得特别懂事。”这说明孩子非常喜欢做。

二是提高智商。多安排一些不同性质的四肢、身体、大小肌肉的活动,不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷,而且能刺激大脑对应部分的联结反应,进而提升全脑智力的开发。

三是增强孩子的自信心。由于平常注重这方面的练习,孩子从手工制作中受益匪浅,动手能力、注意力、领悟力、学习力等方面都有所提高。经常会受到家人朋友和老师的夸奖,孩子也会很开心,很有成就感和自信心,而这种自信又会对孩子的进步起到积极的作用。

四是增添生活乐趣。现在好多家庭是独生子女,孩子很少有玩伴,难免会很孤独寂寞,家里的玩具也不少,但是玩不多久,孩子就会失去兴趣。每当孩子无所事事的时候,你不妨说:“来,咱们做点儿手工吧。”为了激发孩子的兴趣,你也可以给孩子收集一些相关知识,多学习些简单有趣的手工制作方法。 

五是培养孩子的创造力。在孩子制作手工的很多时候,都是家长先提供一些事物的图片或者造型,然后引导孩子发散性思维去思考,再调动孩子的制作热情,让孩子尽情地发挥自己的想象力,创造自己头脑中的事物。这样制作手工不仅仅锻炼了孩子的动手能力,还对孩子的创造能力有了很好的培养。 

家长不妨从小培养孩子做手工的能力。当孩子还没有做手工作品的经验时,就和孩子一起做手工,把做手工的经验和方法同时传授给孩子,让孩子在制作中获得乐趣,提高各方面的能力。

依据孩子年龄段分别指导

3-4岁:孩子在这个年龄段处于好奇和好动的状态,对手工工具材料发生兴趣,大部分是以模仿为主,能按一定的顺序方法来操作完成。这时,家长应以游戏的口吻,同孩子边玩边做。如玩动物园游戏时,小饲养员用泥捏只熊来做客等;奶奶过生日时,用笔画长寿面,还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶。这样,在边玩边做的同时也初步锻炼了孩子的思维,发展了手的小肌肉灵活和协调性。

4-5岁:这个年龄段的孩子开始把生活中直接感知的东西,通过手工表现出来。如剪纸,这个时期能剪出较整齐的物体形状,把纸片折叠起来剪图案,打开纸能出现图案形状,像三瓣或多瓣花,各种形状的树、车、房屋等;用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等;在玩泥的过程也会使用些辅助材料,做些进一步的加工、装饰,也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具,如纸盒、汽车、小家具,用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服,做些面具、头饰,用废药瓶做偶像等。这时,家长要为孩子准备充分的手工材料,允许孩子按自己的想象去制作,不要干涉。

5-6岁:这个年龄段的孩子在生活上比以前丰富,大脑功能不断趋向成熟,手的小肌肉群得到进一步的发育,因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。孩子剪、折、贴的技能也逐步提高,喜欢把手工当做心爱的活动,喜欢折些较复杂、难度大的玩具,如飞机、龙船、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说,这个阶段的孩子手工活动都要独立完成,实在解决不了的难题,家长要给予指导。

为孩子提供做手工的材料

家长要为孩子准备不同水平的可操作材料,培养孩子的动手协调能力。例如,给孩子提供彩色的皱纹纸、纸条、玉米、颜料、橡皮泥、花瓣,剪刀、胶水、水彩笔,让他们选择自己喜欢的材料进行操作,如用颜料点梅花、玉米拼梅花、橡皮泥搓梅花、纸条裹梅花、皱纹纸折梅花、直接粘贴剪好的花瓣等。 

和孩子一起收集手工原料

帮助孩子用收集的牙膏盒制作各种各样的汽车、楼房;用月饼盒制作灯笼;用旺仔易拉罐制作鞭炮;用雪碧瓶制作瓶娃娃;用一次性盘子做漂亮的蜗牛;用娃哈哈奶瓶制作各式各样的飞机火箭;用橡皮泥制作泥塑。还可以根据季节的特点,秋天用树叶做树叶贴画,冬天用瓶子做造型各异的冰灯,用包装纸剪窗花。指导孩子用硬纸板、卡纸剪出各种几何图形的小块块,让孩子做拼图,如用半圆形、三角形拼成小鸡、小鸟,用圆形、半圆形、椭圆形拼成熊猫等,用插塑拼接等。

为此,家长要多收集一些废旧玩具及剪贴、拼图卡片,购买智力魔方等,为孩子动手操作创造良好的条件。

在大自然中促进孩子的手工能力

孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土,水和沙没有形状,可以任孩子根据自己的自由想象去摆弄、去创造,因无穷无尽的变化而产生乐趣,可以说这是发挥孩子的想象力、创造力最理想的“玩具”。如玩沙,孩子可以在沙里盖房子,设计公园、大楼,挖隧道开火车等。孩子在玩沙中,可使思维更敏锐,同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。家长要创造条件,鼓励孩子玩这些游戏,不要因为“脏”或危险而阻止孩子。

此外,家长要尽可能多地带领孩子搞一些种植活动,或者开辟自然角。如在饮枓瓶中种一些农作物(如豆子、玉米、花生油菜、葱蒜等),让孩子照料、观察、记录。春天教孩子扎风筝,一块到野外放风筝;夏天教孩子玩打水仗的游戏;秋天一起到户外捡落叶,进行树叶粘贴、拓印等;冬天让孩子观察树木、花草的变化,徒步郊游等。要充分利用;自然培养幼儿的动手能力。







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